同志们：

我们这一届班子自2005年5月开始主政图书馆，到今年4月四年任期届满。四年过去了，在学校领导和相关部门的支持帮助下，全馆同志上下一心、团结奋斗，使图书馆的面貌发生了显著变化。与我们上任前的情况相比，馆藏图书由05年的67万册，上升为08年的103万册；数字资源种类由05年的7种上升为08年的20种；数字资源占用空间由05年的3.8T上升到08年的14.5T（1T=1000G,1G=1000M,1M相当于一本50万字的专著，14.5T即相当于1450万本50万字的专著）；规章制度成龙配套；服务质量显著提升；读者投诉明显下降；职工队伍结构和素质发生了根本变化；学术研究稳步发展，近2年来人均发表论文数和承担科研项目数居国内同类高校图书馆前列。各项工作都在健康有序发展。四年前的愿望和承诺基本实现。

现在，新一届任期又开始了。在这一任期内，我们有两项重要而艰巨的任务要完成。一是迎接教育部组织的本科办学水平评估；二是新图书馆建设。我们有决心有理由也有条件，把图书馆的工作做得更好。一是过去四年的工作成绩坚定了我们进一步做好领导工作的信心；二是憧憬学校未来几年的发展蓝图，激起了我们继续为图书馆事业发展尽职尽责的美好愿望；三是我们的知识结构、工作经验、业务水平和管理能力基本适应图书馆的领导工作。

今后几年的工作怎么搞？短期目标式争取通过本科办学评估，为图书馆的长远发展奠定坚实的基础。长期目标是把图书馆真正办成教学科研的基地，精神文明的窗口，师生员工的学习中心。实现短期目标，我们有很多工作要做，更不用说长期目标了。

实现工作目标的基本思路就是“强服务、谋发展、促创新”。落实工作思路的具体措施有六条：

第一，          继续抓好文献信息资源建设。

坚持科学合理的采购原则（系统性原则、专业性原则、读者至上的原则），保持文献资源的系统性和连续性，优化资源配置，协调好三个关系，即普通文献与特色文献的关系、印刷型文献与电子型文献的关系、网上文献与馆藏文献的关系。以学科建设和提升教学质量为中心，构建科学、合理、适用的文献信息资源保障体系。

第二，          加强员工队伍建设。

努力建设一支结构合理、素质较高而且相对稳定的图书情报专业队伍一直是我们追求的目标。我们要外树形象，内强素质。关心和爱护员工，创造继续学习和提高业务能力的机会。要求全馆职工语言文明，交谈礼貌，微笑服务。不把生活烦恼写在面容上，不把个人困惑带入工作中，不把家庭琐事带到岗位上。继续开展“三零服务”，即零距离、零缺陷、零投诉。同时要加强图书情报和信息技术及其相关业务知识培训，调动大家的学习兴趣和工作热情，提高图书馆工作人员的社会地位和职业荣誉感。

另外，积极引进人才，争取每年有新生力量注入到我们的队伍中，不断优化员工队伍结构。

第三，          继续完善制度建设。

完善制度建设是加强管理的基础。在制度建设上突出体现“三个要求”，即从长远发展的角度体现规范管理的要求；从时代特点和信息技术的应用体现前瞻性、方向性的要求；从平稳运转、提升服务质量、深化服务内涵的需要体现专业化、有序化的要求。

第四，          结合工作实际，加强图书馆学、情报学研究，打造学术团队，提升研究能力。

近几年来，我馆的科研工作有了长足的发展，形成了较稳定的研究方向和团队。但是与先进院校的图书馆相比还有明显的差距，我们要在人才培养、组织机构、激励措施等方面加大力度，推动职工积极申报和参与科学研究，发表研究论文，努力提高我馆的知名度和影响力。我们要争取创办信息研究所，组织学术团队，有计划、有组织、有目标地开展学术研究，进一步深化服务内涵、提升服务品位。

第五，          发挥图书馆的情报功能，积极开展信息服务。

为教学科研提供信息服务是图书馆地一项基本职能。今年先做两件事情，一是面向全校师生开展文献信息传递服务，二是加强对系部资料室地业务指导，培训资料管理员。今后，围绕学科建设和教学科研工作，还要继续提供更多更好的服务。

我们要跟踪和研究国内外图书馆管理与服务的新动向、新方法，逐步推进三个转变：从单一的载体借阅服务向多元化的知识与信息提供服务转变；从传统的文献资料管理向新型的知识管理和信息管理转变；从被动服务模式向主动服务模式转变。

第六，          领导班子成员要努力学习和实践科学发展观，加强个人修养，率先垂范，严于律己，处事公道，诚肯待人，树立三个意思（在研究工作时，有民主意思；在处理事务时，有大局意思；在履行职责时，有服务意思）。

各位同事，无论今后几年的情况如何变化，推动图书馆事业的持续发展永远是我们的责任和目标。我们号召全馆职工团结奋斗、恪尽职守、努力学习、扎实工作，出色完成历史赋予我们的神圣职责和任务。

                                               尹锋  2009-5-15